第10节(1/2)
有全身酸痛骨头散架一般的感受，不过渐渐适应之后，把体力活当成一种身体锻炼（再加上谢必安宝药的奇效），让她每天都是神采奕奕、活力无限的。忙碌也能冲淡忧思，让丁其羽没时间去思念过往的一切，全新的生活充实而快乐。
丁其羽觉得自己已经基本熟悉生活环境，可以考虑去学木工的事情了，她打听好了村东头老木匠何有实爱好垂钓，用自己攒起来的小小金库买了一套材质很不错的钓具，提上几条新鲜的鱼，就去村东头拜访了何有实。
何有实见丁其羽乖巧懂事、诚心向学，这年头学木工活赚不到什么钱，年轻人都好高骛远、喜欢做些来钱快的营生，丁其羽这样想沉下心来学木匠活的年轻人已经少之又少了，当即欣然地收了丁其羽为小学徒。
于是丁其羽开始了她更加忙碌的生活，清晨依旧进林子，下午两个时辰雷打不动地跟着何有实学习木工活，其他时间帮着家里干活。
何有实有过带学徒的经验，本想直接带着丁其羽，让她在打下手的过程中学习，但是发现丁其羽非常好学，喜欢问各种问题。一颗铆钉的事情，她必须给你把背后的相关知识全整明白了才罢休。
于是何有实改变了教她的方式，从认识木材开始，识木、择木，哪些木材有什么样的特性，能用来做什么样的东西；再到木工工具的使用，怎么画线、怎么标记，怎么砍怎么锯省力且断口齐整；再到怎么考虑承重受力、使用方便，不过何有实发现丁其羽在这方面简直就是个天才，稍稍一点她就明白了，甚至能提出更好的方案，就像是早就学明白了似的，和丁其羽说这部分内容的时候，何有实往往还能被她所启发，想到一些之前从未想过的好点子。
整个过程仍是在实践中教学，何有实接到生意就带着丁其羽从识木开始，让丁其羽去选择、去取材，拿回材料又让她自己判断怎么下刀，判断之后自己动手切木、组装，何有实系统的教学方式收效明显，丁其羽的木具制作水平突飞猛进。
又学了近两个月，丁其羽已经基本掌握了材料的认选、工具的应用。然而木匠的主要工作是家具和装修，却对复杂的机械、木甲机关涉及甚少，丁其羽的最终目的并不是当木匠打家具，她当木匠小学徒是为了获得基本的制作、加工手艺，目前的程度对她来说已经差不多够了。不想再花时间练习梳妆台、五斗柜该怎么打，丁其羽索性求何师傅教自己怎么雕雕花样，方便以后让自己做的木甲机关有个更酷炫的外形。
丁其羽帮着何有实做木工活也不收工钱，就当交学费了，谁让何师傅真的很尽心尽力在教她呢。何有实对这个小学徒则是喜爱有加，还专门送了她一套自己打造的崭新木工工具作为礼物。
有了一定的木具加工制造技术，丁其羽就想着运用。当年在大学的时候，对中国古代木甲机关产生过浓厚的兴趣，在网上查过一些古代木甲机关的原理，她回忆着机关连弩的原理，配合着自己过硬的机械设计知识，在原理和构型上加以改造，舍弃了机关连弩对距离和力道上的过分追求，从而实现结构最小化，用尺规炭笔画了草图，做了把非常小巧便携的机关连弩出来。
小连弩有双膛，既可填充弹丸也可发射箭矢，一次能装入十五个弹丸或三支短矢，扣动扳机发射，射出时的声响比弓箭小，换起箭来很方便，丁其羽还加了一个帮助瞄准的小装置。在林子里试了试手觉得比用弹弓和弓箭都顺手多了，就帮何安康也打造了一把送给他，让何安康惊喜不已、爱不释手。
这日清晨，丁其羽照常入林打柴，很快柴禾盈筐，她将柴筐藏在一个隐蔽的地方放好，准备去猎点东西。丁其羽穿着一身何大娘给她做的灰白色短打布衣，脚踩黑色布帛小靴，一把柴刀插在腰间。她肩上斜挎了一个莲儿为她缝制的小布包，里面装着不少制好的弹丸和短矢，拿出小连弩填好了弹丸，丁其羽一边寻着猎物的踪迹一边往林子深处走，走了许久也没发现什么值得她出手的猎物
丁其羽觉得自己已经基本熟悉生活环境，可以考虑去学木工的事情了，她打听好了村东头老木匠何有实爱好垂钓，用自己攒起来的小小金库买了一套材质很不错的钓具，提上几条新鲜的鱼，就去村东头拜访了何有实。
何有实见丁其羽乖巧懂事、诚心向学，这年头学木工活赚不到什么钱，年轻人都好高骛远、喜欢做些来钱快的营生，丁其羽这样想沉下心来学木匠活的年轻人已经少之又少了，当即欣然地收了丁其羽为小学徒。
于是丁其羽开始了她更加忙碌的生活，清晨依旧进林子，下午两个时辰雷打不动地跟着何有实学习木工活，其他时间帮着家里干活。
何有实有过带学徒的经验，本想直接带着丁其羽，让她在打下手的过程中学习，但是发现丁其羽非常好学，喜欢问各种问题。一颗铆钉的事情，她必须给你把背后的相关知识全整明白了才罢休。
于是何有实改变了教她的方式，从认识木材开始，识木、择木，哪些木材有什么样的特性，能用来做什么样的东西；再到木工工具的使用，怎么画线、怎么标记，怎么砍怎么锯省力且断口齐整；再到怎么考虑承重受力、使用方便，不过何有实发现丁其羽在这方面简直就是个天才，稍稍一点她就明白了，甚至能提出更好的方案，就像是早就学明白了似的，和丁其羽说这部分内容的时候，何有实往往还能被她所启发，想到一些之前从未想过的好点子。
整个过程仍是在实践中教学，何有实接到生意就带着丁其羽从识木开始，让丁其羽去选择、去取材，拿回材料又让她自己判断怎么下刀，判断之后自己动手切木、组装，何有实系统的教学方式收效明显，丁其羽的木具制作水平突飞猛进。
又学了近两个月，丁其羽已经基本掌握了材料的认选、工具的应用。然而木匠的主要工作是家具和装修，却对复杂的机械、木甲机关涉及甚少，丁其羽的最终目的并不是当木匠打家具，她当木匠小学徒是为了获得基本的制作、加工手艺，目前的程度对她来说已经差不多够了。不想再花时间练习梳妆台、五斗柜该怎么打，丁其羽索性求何师傅教自己怎么雕雕花样，方便以后让自己做的木甲机关有个更酷炫的外形。
丁其羽帮着何有实做木工活也不收工钱，就当交学费了，谁让何师傅真的很尽心尽力在教她呢。何有实对这个小学徒则是喜爱有加，还专门送了她一套自己打造的崭新木工工具作为礼物。
有了一定的木具加工制造技术，丁其羽就想着运用。当年在大学的时候，对中国古代木甲机关产生过浓厚的兴趣，在网上查过一些古代木甲机关的原理，她回忆着机关连弩的原理，配合着自己过硬的机械设计知识，在原理和构型上加以改造，舍弃了机关连弩对距离和力道上的过分追求，从而实现结构最小化，用尺规炭笔画了草图，做了把非常小巧便携的机关连弩出来。
小连弩有双膛，既可填充弹丸也可发射箭矢，一次能装入十五个弹丸或三支短矢，扣动扳机发射，射出时的声响比弓箭小，换起箭来很方便，丁其羽还加了一个帮助瞄准的小装置。在林子里试了试手觉得比用弹弓和弓箭都顺手多了，就帮何安康也打造了一把送给他，让何安康惊喜不已、爱不释手。
这日清晨，丁其羽照常入林打柴，很快柴禾盈筐，她将柴筐藏在一个隐蔽的地方放好，准备去猎点东西。丁其羽穿着一身何大娘给她做的灰白色短打布衣，脚踩黑色布帛小靴，一把柴刀插在腰间。她肩上斜挎了一个莲儿为她缝制的小布包，里面装着不少制好的弹丸和短矢，拿出小连弩填好了弹丸，丁其羽一边寻着猎物的踪迹一边往林子深处走，走了许久也没发现什么值得她出手的猎物
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